Opiskeluhuolto esiopetuksessa

Vihdin esiopetuksen opiskeluhuollossa lapsen hyvinvointia, oppimista ja turvallista arkea tuetaan monin eri toimintamallein. Toiminta perustuu vahvuuksien tunnistamiseen, myönteiseen vuorovaikutukseen sekä varhaiseen puuttumiseen. Sivulla esitellään keskeiset käytännöt, joilla edistetään yhteisöllisyyttä, ehkäistään kiusaamista ja tuetaan lapsen läsnäoloa sekä turvallista oppimisympäristöä.

Opiskeluhuollon pääsivulta löydät lisäksi keskeistä tietoa opiskeluhuollon palveluista, Vihdin kunnan maksuttomasta harrastustoiminnasta ja liikkumiseen tukipalveluista, sekä Vihdin opiskeluhuoltoa ohjaavista suunnitelmista.

Opiskeluhuollon pääsivu – keskeiset palvelut ja lisätiedot

Viimeksi päivitetty 25.05.2026

Opiskeluhuollon toimintamallit esiopetuksessa – käytännöt ja toimintatavat

Lapsi tuulettaa iloisena onnistumiselle.

Vahvuusperusteinen pedagogiikka

Vihdin esiopetuksessa käytetään vahvuusperustaista pedagogiikkaa. Vahvuusperusteinen pedagogiikka tarkoittaa aktiivista huomion kiinnittämistä koko yhteisön vahvuuksiin ja onnistumisiin. Esiopetuksessa lapsille annetaan päivittäin rohkaisevaa ja kannustavaa palautetta sekä tehdään vahvuudet näkyväksi. Positiivisen palautteen myötä lapset tulevat tietoiseksi omista sekä koko ryhmän vahvuuksista sekä siitä, miten vahvuuksia voidaan hyödyntää uuden oppimisessa sekä onnistumisen tukena. Vahvuusperustainen pedagogiikka tukee koko lapsiryhmän tunne- ja sosiaalisten taitojen keittymistä sekä vahvuuksien tunnistamisen taitoa.

Pisarapuuttuminen

Pisarapuuttuminen on menetelmä lasten välisen kiusaamisen ja kaiken häirinnän ehkäisyyn. Pisarapuuttuminen on tarkoitettu varhaiseen ennaltaehkäisyyn ja varhaiseen puuttumiseen. Lapsia leimaamatta opitaan empatiaa, avoimuutta ja rakentavaa sanallistamista. Samalla vahvistetaan lapsiryhmän yhteisöllisyyttä.

Tutustu pisarapuuttumiseen esi- ja alkuopetuksessa

Lapsi näyttää kieltä aikuiselle hassutellen ja aikuinen katsoo lasta iloisella ilmeellä.

Toinen lapsi kuiskaa toisen lapsen korvaan kesken oppitunnin.

MiniVerso

MiniVerso luo edellytykset lasten aidolle osallisuudelle riitatilanteissa. Lasta ei leimata, vaan kunnioitetaan ja kuunnellaan oman riitansa ja sen ratkaisun asiantuntijana. Kasvattajien sovittelevan työotteen myötä tavoitteena on edistää lasten toimijuutta, vaikutusmahdollisuuksia ja elämäntaitoja. Sovittelutoiminnassa ristiriitatilanteet ymmärretään tavalliseen elämään kuuluviksi ja niiden ratkaiseminen enemmän oppimistilanteeksi kuin hankalaksi välikohtaukseksi.

Tutustu MiniVerso-toimintaan

Lapsen läsnäolon tukeminen esiopetuksessa

Esioppilaan säännöllinen osallistuminen esiopetuksen toimintaan mahdollistaa esiopetukselle asetettujen tavoitteiden saavuttamisen. Kaikkien esioppilaiden läsnäoloa tuetaan lasten hyvinvointia tukevin keinoin. Huolta herättävissä poissaoloissa tiivistetään yhteistyötä huoltajien kanssa sekä konsultoidaan matalalla kynnyksellä opiskeluhuollon henkilöstöä.

Kaavio kuvaa esiopetuksen poissaolojen ennaltaehkäisyä, puheeksi ottamista ja seurantaa.

Ensimmäisessä vaiheessa korostetaan säännöllisen esiopetukseen osallistumisen merkitystä tavoitteiden saavuttamisessa. Ennaltaehkäisevä toiminta perustuu myönteiseen vuorovaikutuskulttuuriin, välittäviin aikuisiin, onnistumisten ja vahvuuksien huomioimiseen, sosiaalisten taitojen vahvistamiseen, osallisuuden lisäämiseen sekä yhteistyöhön huoltajien kanssa.

Toisessa vaiheessa käsitellään huolen puheeksi ottamista, kun lapsen käyttäytymisen muutokset tai poissaolot herättävät huolta. Lasta kuunnellaan, hänen mielipidettään arvostetaan ja keskustelun tukena voidaan käyttää kuvia tai piirtämistä. Huoltajien kanssa keskustellaan tilanteesta ja tarvittaessa otetaan yhteyttä opiskeluhuoltoon.

Kolmannessa vaiheessa selvitetään huolta herättäviä poissaoloja esiopetuksessa. Tarkastellaan poissaolojen ajankohtaa, säännöllisyyttä ja yhteyttä esiopetuksen toimintaan. Tarvittaessa järjestetään opiskeluhuoltotapaaminen, monialainen asiantuntijaryhmä tai yhteydenotto sosiaalihuoltoon.

Neljännessä vaiheessa kuvataan seuranta ja tukitoimet yhteistyössä lapsen ja huoltajien kanssa. Arvioidaan tukitoimien vaikutuksia, sovitaan seurannasta ja vastuuhenkilöistä sekä tarvittaessa tiivistetään monialaista yhteistyötä. Jos huoltajat kieltäytyvät yhteistyöstä ja lapsen hyvinvoinnista herää vakava huoli, voidaan tehdä lastensuojeluilmoitus.

Fyysisen rajoittamisen toimintamalli

Vihdin esiopetuksessa noudatetaan fyysisen rajoittamisen ohjeistusta, joka pohjautuu Opetushallituksen ”Lapsen fyysinen rajoittaminen varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa” tukimateriaaliin. Lapsen fyysinen rajoittaminen tulee kyseeseen viimesijaisena toimenpiteenä tilanteessa, jossa lapsi on vaaraksi itselleen, toiselle henkilölle tai omaisuudelle.

Henkilöstö on avainasemassa turvallisen oppimisympäristön luomisessa. Tilanteiden ennakointiin kiinnitetään erityistä huomiota. Vuorovaikutustaitoja harjoitellaan lasten kanssa eri oppimistilanteissa, ja samalla vahvistetaan myönteistä vuorovaikutusta, yksilöllistä ohjausta, lepoa, tilan ja ajan antamista sekä vaihtoehtoisten toimintatapojen löytämistä.

Yksilökohtaisen opiskeluhuollon palvelut ja ajanvaraus

Länsi-Uudenmaan hyvinvointialueen opiskeluhuollon palvelut:

neuvolaterveydenhuolto

kuraattoripalvelut

psykologipalvelut

Näihin hakeudutaan oman esiopetuksen, koulun, lukion, sekä hyvinvointialueen Lunna-palvelun kautta.

Löydät tarkempaa tietoa yhteyden ottamisesta ja ajanvarauksen tekemisestä Länsi-Uudenmaan hyvinvointialueen sivuilta.

Länsi-Uudenmaan hyvinvointialueen opiskeluhuollon sivut (luvn.fi)